Humanizar la discapacidad en la educación matemática: forjando nuevos caminos
por Paulo Tan, Alexis Padilla, Erica N. Mason y James Sheldon

Humanizar la discapacidad en la educación matemática: forjando nuevos caminos consiste en mejorar las técnicas de enseñanza de los profesores de matemáticas mediante la ampliación de los conceptos de acceso, equidad y empoderamiento para incluir estudiantes con todo tipo de discapacidad. Estos estudiantes no suelen ser considerados como hacedores y pensadores de las matemáticas, por lo que en escasas ocasiones se les ofrece oportunidades para participar en las matemáticas de manera significativa y conectada. Humanizar la discapacidad analiza la mentalidad y la pedagogía actuales que los estudiantes con necesidades de aprendizaje diferentes enfrentan, y posteriormente propone estrategias y prácticas para humanizar la experiencia matemática de estos estudiantes.

En la primera parte del libro, los autores exponen algunas ideas clave sobre cómo humanizar la educación matemática para los estudiantes con discapacidades. Como profesores de matemáticas, de instructores de docentes y de estudiantes con discapacidades, así como con sus propios antecedentes como alumnos con discapacidades identificadas, el caso y la perspectiva de los autores son fundados por episodios prácticos de su trabajo y sus propias experiencias de vida.

Los siguientes conceptos convincentes son fundamentales respecto a lo que promueven los autores:

• Los estudiantes con discapacidades son hacedores y pensadores de las matemáticas.
• Existen múltiples formas de saber y hacer matemáticas.
• Hay que oponerse a la idea de que la discapacidad representa una tragedia.
• Humanizar la educación matemática es una cuestión de derechos humanos para contrarrestar las formas convencionales de educación centradas en las deficiencias que afectan a los estudiantes con discapacidades.
• Humanizar la educación matemática de los estudiantes con discapacidades mejora el aprendizaje de todos.

La teoría y el argumento no constituyen la práctica, por lo que Humanizar la discapacidad ofrece ejemplos prácticos de implementación mediante la exploración de casos particulares de cómo un Programa Educativo Individualizado (PEI) puede ser una herramienta poderosa en favor del acceso, la equidad y la inclusión del alumno con discapacidad; de la utilización de los recursos de conocimiento y de identidad para explorar el sistema educativo; y de la construcción de aulas y comunidades inclusivas.

Humanizar la discapacidad en la educación matemática: forjando nuevos caminos ofrece una forma inclusiva de pensar sobre la educación matemática para personas con discapacidades. Va más allá de las paredes de las aulas en las que se imparten las matemáticas para abordar temas relacionados con la dignidad, el acceso y el empoderamiento. Este libro de referencia no debe faltar en la biblioteca profesional de todo aquel que tiene como misión llevar matemáticas significativas a todos y cada uno de los estudiantes.